“课程”是学校教育中承载人才培养职能的核心载体，因此课程改革也是当前学校教育改革的重中之重。2020年11月15日晚,我校邀请到了华南师范大学基础教育培训与研究院培训部主任——左璜教授，给全体教师主讲题为《基于核心素养的学校课程、教学与评价改革》的培训讲座。

左璜教授是教育学博士，心理学博士后，教学论副研究员，硕士研究生导师，长期从事基础教育研究，涉及课程与教学论、课程哲学、学习心理学、教师专业发展、学生发展核心素养等多领域，近年来在《课程•教材•教法》、《电化教育研究》、《教育发展研究》等核心刊物发表论文30余篇，主持国家级科研项目4项，参与国家级科研项目10余项，参与教育部新一轮基础教育课程改革的顶层设计。

左教授用了“家长求助”“语文课堂”“运动会”三个故事来引出自己的观点：家长价值观要由单一走向多元；教师的教学思维要走向课程思维；要由工作习惯走向本质反思。最后点明观念影响人的行为选择。由观念思考两大问题：教育的目的是什么？要采用何种教育方法？

左教授谈及古今中外教育目的的演变，向老师们抛出了信息时代的教育困境——无限的知识和有限的时间，继而提出“为教育目的瘦身”的观点以及“学生核心素养”的概念。

学生发展核心素养，是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。简而言之，核心素养就是做事加做人。