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曲靖市高中政治祖利琼工作室 活动简报

2016年05月24日 15:08:20 访问量:899

曲靖市高中政治祖利琼工作室

活动简报

 

主编:颜静                        审编:祖利琼

编辑:杨万广  周  静               二〇一六年十八

 

2016年第5                                                          

 

缤纷课堂显智慧 百花争艳展风采

为加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,落实教育局在教师中开展“三比三热爱”教育活动,增强教师教书育人的荣誉感和责任感,祖利琼名师工作室牵头于2016年5月10日5月12日在吃鸡外围下注举行了文科综合优质课大赛,共有工作室政治、历史和地理9位学员参赛

这次参赛的老师都认真对待,把这次活动作为自己一次难得的锻炼机会,他们仔细选题,精心备课,认真上课,充分采用多媒体手段,以高效课堂教学理论为指导,力求体现“知识的接受不仅是一个认识的过程,更是一个情感体验、感悟的过程,引导学生“学会自主、学会认识、学会体验”。这次优质课大赛课题结合各学科进度统一由工作室拟定,政治学科课题为“事物是普遍联系的”、历史学科课题为“当代资本主义新变化”、地理学科课题为“区域发展阶段与人类活动”。

这次活动既是一次课堂教学竞赛,也是一次同课异构活动,他们展示了各自不同的教学风采,课堂可圈可点,可以说“课课皆精彩,堂堂有新意”,横看成岭侧成峰,远近高低各不同“,各有特色,耐人寻味,精彩纷呈,是一次思想文化的盛宴。本次活动呈现的亮点:

1、创造性地使用教材,使教材内容富有活力。有的老师对教材内容作了必要的调整和处理,体现了既依据教材又不拘泥于教材,力求创造性地使用教材的要求,实现了由“教教材”向“用教材”的转变。

2、基本体现了新课程的理念,以学生发展为本。

3、坚持了正确价值观的引导,彰显了学科特色。

4、教学设计不仅从教学内容、教学目标及教学资源实际出发,而且综合考虑了教学策略、教学环境、学习方式、学情分析等元素,教学过程得到了优化。

不足之处:1、有的活动设计脱离目标,没有进行明确的分工和任务安排,有的讨论时间太短,教师就击掌叫停,由于没有充分给学生提供活动的时空,教师在课堂上又缺乏等待意识,使得很多活动难以深入人心,缺乏有效性。

2、材料堆砌和没有在素材的选择和挖掘上下功夫,材料之间缺乏内在的逻辑联系,教学环节庞杂、凌乱、导致学生疲于应付。

3问题的设置缺乏针对性和有效性。部分老师设置的问题过于抽象,或过于琐细,或大而无当,触动不了学生的心灵,自然激发不了学生的思维。本次大赛的课堂,依然存在不少“是不是”“对不对”好不好“行不行”等无效无价值的问题。好的问题是沟通教师、教材和学生三者联系的“铺路石”。是催醒学生求知欲的春风,是点燃学生思维的“火种”。提出的问题不能立即回答出来,又能通过思考能回答出来的问题才是好问题。因此,教师要在关键处、衔接处、转化处等“点子”上设疑。设置一下台阶,具有一定的坡度。提问要提到点子上。

4、对学生回答问题的评价过于单一和简单化。课堂上针对学生回答的问题,有的老师贫家的语言过于简单,总爱用“好”、“很好”、“太棒了”来评价,有的评价仅限于复述学生的回答,显得多余而无效。因此,老师在上课时需要细心聆听学生的发言,积极思考,并抓住学生回答中的关键词进行中肯、到位的评价,评价语言尽可能个性化、灵活化、多样化。

5、多媒体课件的使用应进一步改进。课堂中过多地把精力集中在课件的演示上而放弃了教师的主导角色。有的课件幻灯片过多,内容过于庞杂,使人成为课件的奴隶,满堂灌变成了满“机”灌。我们应该明确信息技术是手段,不是目的,课件的运用应有利于为学生提供自主、探究的平台。

纵观本次课赛,目的是为教师提供一个锻炼自我、展示亮点的舞台,同时大力提高课堂教学的有效性,通过活动展示优秀、成功的教学方法供大家学习、借鉴,以便整体推动教师队伍业务素质和教学技能的提高,更好的提高教育教学质量。为了能更好的提高课堂的实效性和针对性,我对本次课赛之后我们应作的努力和改进作如下建议:

 

1、教师要重视提高自身的业务能力,全面学习新课标,彻底吃透新理念,准确把握各学段教学目标,积极参加业务培训,提高业务能力。

2、养成精细的备课习惯,锤炼扎实的教学基本功。备课是教学工作中一个极为重要的环节,以备教材为基础,提升到备学生,备教法等环节。教师在课前必须认真研读课程标准,弄清本节课内容的深度、广度及重点、难点,从而合理安排师生互动。设计一堂课,教师一定要考虑到学生的层次差别,做的因材施教。同时,教师要进一步学习,提升自己的教学能力与水平,努力加强自己的教学基本功,规范普通话发音和板书的正确示范,尽量杜绝口语化和随意性较强的现象
    3、建议教师在以后的教学中要有意识地彻底解放学生的脑、口、手,学生能思考的就尽量让学生思考,学生能说的就尽量让学生说,学生能做的就尽量让学生做,给予学生更多的信任,促进学生自觉、自主地发展,这样能更好地培养、增强学生的理解能力。

4、进一步加强对小组合作的指导与训练,使学生在参与中学会合作,学会探究,学会分享,学会学习,而不只是热热闹闹的流于形式。

5、语言表述再精一点,重视活跃课堂氛围。教师讲授最重要的基本功是“讲功”, “讲功”好,就是讲得清楚,纲举目张,让人听明白。所以,教师思维应清晰,教学语言要认真设计。同时,教师应尽可能利用灵活多变的教学方法营造活跃的课堂氛围,从而达到课堂教学的最佳效果,并根据课堂教学具体情况作出恰当,必要的调整,不断优化教学过程。

希望我们以此次课赛为契机,深入反思教学实践,努力创设各种平台为广大教师尤其是年轻教师的成长和提高服务,在实践中打造精干的教师队伍。并进一步推进课堂教学改革,思想上高度重视构建有效课堂的实效性和创新性,努力创设各项教学环节去点拨学生思维,进而不断总结、提升适应自己、适合学生的教学策略和方法,力求创新、创造,力求实效性,从而让课堂真正闪现出高效率、高质量的“光芒”。作为身居一线的普通教师,应当潜心教研,不断提高个人专业素养,不断反思自己的教学,力求体现以学生为主体,教师为主导的教学理念,真正提高自己各方面的能力,逐步提高和完善自己的教学,打造自己的教学特色,让学生快乐的学习知识,享受知识带来的甘甜。

听课评课感悟

崔涛

  我很荣幸成为我校第六届优质课大赛的评委,在这次听课学习当中,让我感到既高兴又担忧。高兴是由于学校给与我们这个展示自我的平台,让我们可以相互学习相互交流;担忧的是我自己怎么样才可以迎头赶上,融入新课改的潮流之中,怎么样才可以让自己的课堂国家的高效。在现在新课改的潮流之中,改变传统的填鸭式教学,让学生充分展示自己的自我学习能力,合作学习的技巧,课堂当中,学生是主体,老师是主导。对我们老师提出更高的要求,尤其是我们如何掌控课堂,如何培养学生的阅读、分析、探究、合作等方面的能力;如何让学生充分参与课堂,但是又要让课堂活而不乱,实现课堂的高效性。老师们各显神通,学生们积极参与,让我体会了一次课堂教学盛宴。在以后的教学当中,我将好好利用这次学习的经验打造属于自己的高效课堂,让我们的角色实现转变,与时俱进,做一名优秀的人民教师!

感悟课赛,提升自我

周静(评委)

我校第五届优质课大赛于2016年5月9日举行,文综学科组经过三天的角逐于11日结束。

这次课赛,高初中部文综组:政治、历史、地理等三个学科共有十人参赛。各位参赛教师在这次课赛中表现出了良好的学科专业素养、深厚的教材基本功和娴熟利用多媒体教学手段服务于课堂教学的能力;教师们在课堂教学中渗透着哲学人文教育、环境生态教育等体现时代特征新的教育理念;每个教师各具风格,各有特色,与往年课赛相比各个方面都有极大的提高。这从一个侧面反映出我校课堂教学水平、教师素养不断提高,也激励着我们文综学科组每一个教师要不断提升自己的学科专业素质和课堂教学水平,形成你追我赶、永争第一的教学氛围。

然而,这次课赛也反映出,我们在长期的应试教育体制下形成的旧的教学观念仍然没有从根本上改变,表现在“重视双基的落实,忽视学生能力的培养”;“重视教师的教,忽视学生自主学习“等等。这不符合新课程改革的要求,不利于人才的培养和持续发展。我想,这些落后的教学观念会随着国家教育体制改革不断更新,使我校教育教学水平达到一个新的高度。

优质课大赛活动总结

李俊波

为了提高我校教师的教育教学水平,进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂,我校于2016年59日至511举行了优质课评比活动,在这次优质课评比活动中,我既是一名评委,又是一名参赛者,下面我谈一下我对这次优质课比赛的一些体会。

对于各位教师的表现,多的可喜之处,例如,教学目标设计合理,能面向全体学生,并注意思想教育渗透。能够紧密结合学生实际,重点关键突出,能力训练有序。教师课堂驾驭能力较强,教学环节科学合理,教师精神饱满,教态自然,思路清晰。但也有一些不足之处:有些教案过程设计不完整,没有板书。个别老师由于对教材内容的处理不够合理,对学情判断不准确,导致授课时间把握不到位。学生回答问题时,老师对学生的鼓励性语言较少。部分老师语速太快,授课内容过多,学生不易接受。个别老师讲得过多,课堂上没有体现学生的自主性。

衷心希望各位老师以这次优质课评比为契机,力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长,力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。

附:课赛获奖教师名单

一等奖:曹友文、包琼会、        李俊波

  二等奖:徐天雄、浦再明、魏优、李旭

三等奖:王尤恩、杨兴行

祖利琼名师工作室优质课大赛评选活动总结

主持人  祖利

本期开展的优质课评选活动,在工作室的精心组织和大力支持下,通过各位评委老师的辛勤工作,历时四周已圆满结束,结果已经揭晓,曹友文9位老师分别获得一、二、三等奖。这次大型教研活动达到了工作室提出的“更新教学理念, 改革教学方法,尝试新的课堂教学模式,以实现有效教学”的目的,为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台,起到了示范引领作用。

本次优质课评选活动有很多亮点,值得学习借鉴,但也有一些不足之处,需要反思和改进,现总结如下:

一、本次活动得到了全体教师的大力支持,绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义,积极参与,踊跃参加,敢于承担授课任务,主动参加听课和评课活动,参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师,也有刚参加工作不久的年青同志,他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。这种“以老带新,以新促老” 的教研活动,收到了良好的效果。本次活动共有42人参加了授课,325人次参与了听课和评课活动,收到评课材料325份。

二、授课教师精心准备,大胆尝试。有多位老师采用了新的课堂教学模式。注重学生个性发展和能力培养,还课堂于学生,鼓励学生自主学习,合作探究。教师的组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。这种充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广,这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。

三、授课教师准备充分,基本功扎实,效果良好。参与授课的42位老师都能结合各自学科特点,广泛收集资料,深入挖掘教材,注重学法、教法研究。从课前导入,目标设置,课堂组织,倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体,以训练为主线”的教学思路。教师教学思路清晰,教学手段丰富多彩,驾驭课堂能力强。可以说,绝大多数课节都是精品,都能达到优质课的标准。

四、本次活动也 暴露一些不足。一是少数教师对本次活动漠然视之,不积极,不主动,不愿承担授课任务。有个别老师参加听课和评课活动很少,不愿学习,不求上进。希望老师们要加强学习,积极钻研业务,不断提高自己的课堂教学水平,用过硬的业务能力,优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。二是极少数授课教师仍然没有走出传统的课堂教学模式,教师主讲、学生主听,课堂气氛沉闷,学生积极性不高,教学效果一般。三是少数主讲教师备课不充分,目标设置过多或无教学目标,课堂容量太大,时间较紧,教师讲得多,学生练的少。四是少数主讲教师的基本功不扎实,有待于加强和提高。像板书设计不规范、教学语言不简洁、不能使用普通话教学、缺乏应有的教学机智、课堂组织不灵活等。

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编辑:郭明磊
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